上课了，这节是作文课。讲台上,语文老师的第一句话就是问:“我们班的男生谁手劲大?”我一听,心想：“作文课,老师问这干啥?”一阵沉默后,班上的男同学都不甘示弱地纷纷举起手来。

老师挑选了两位个头稍大的同学霍卫和邱宇，同时安排同学搭好一张桌子，两把椅子。顿时，教室里沸腾了。有的低语道：“看来,是要比赛掰手劲。”有的已找好对手,欲一比高低：还有的伸长了脖子，要看霍卫和邱宇的精彩对弈。

老师终于宣布，这堂课要举行掰手劲比赛。教室里更欢腾了。

比赛开始了，只见霍卫和邱宇分别坐在桌子两旁。这时，他们既紧张又兴奋，他们各自伸出右手，紧紧握住对方的手，手肘稳稳地贴着桌面。

随着老师一声令下““开始!”只见霍卫两眼平视着邱宇，手使劲向下掰，邱宇涨红了脸，使出了九牛二虎之力，还是成了霍卫手下败将。更可悲的是按三打二胜的比赛规则，接下来的两局邱宇都输了。霍卫以三比零大获全胜，在一遍掌声中，他那傲气十足的样子总让人有些不舒服。

接着,在老师的安排下,又有几个上前挑战的同学败下阵来。霍卫更显出不可一世，但一场比一场更精彩、激烈的对弈，渐渐没有人为霍卫的获胜鼓掌了。

我多么想跳上去挫挫他的锐气,但自知之明告诉我,我上去只能进一步让他神气。我焦急地望望班上的同学,好像有些令人失望。

一阵冷场后,老师问:“还有谁有勇气挑战霍卫。”

终于，阮强同学举手要一决雌雄，老师让他上去，又说：“为了公平、公正，还是稍稍休息后再战吧!”

稍后，霍卫表示可以比赛了。

阮强和霍卫的比拼更激烈、更精彩，“阮强加油!阮强加油!”同学们的呼喊此起彼伏。只见阮强和霍卫都涨红了脸，额头上冒起了青筋，他们都紧咬着牙，鼓着腮，似乎使出了吃奶的劲。

比拼紧张地僵持着。终于，“邦”的一声，霍卫的手被紧紧地压在下面。接下来的两局也是以霍卫的失败告终,他低下了头,傲气也随之烟消云散了。

获了胜的阮强却上前握了握霍卫的手,还抱着他拍了拍他的背。霍卫突然像明白了什么,立刻向先前战败的同学一一握手、行礼致歉。

教室里这时响起了雷鸣般的掌声。

谜底揭开了，老师说：“今天的作文题目就是──掰手劲。