高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式 　　——诗歌鉴赏解题技巧整理 　　第一种模式分析意象、意境型 　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 　　解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可. 　　答题步骤： 　　①描绘诗中展现的图景画面.并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美. 　　②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调. 　　③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”. 　　答题示例： 　　绝句二首(其一)杜甫 　　迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析. 　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一).这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二).表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三). 　　第二种模式分析技巧型 　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧? 　　提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 　　答题步骤： 　　(1)准确指出用了何种手法. 　　(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法. 　　(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情. 　　答题示例： 　　早行陈与义 　　露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣. 　　此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 　　答：主要用了反衬手法(步骤一).天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二).两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三). 　　第三种模式分析语言特色 　　提问方式：这首诗在语言上有何特色? 　　提问变体：请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术. 　　答题步骤： 　　(1)用一两个词准确点明语言特色. 　　(2)用诗中有关语句具体分析这种特色. 　　(3)指出表现了作者怎样的感情. 　　答题示例： 　　春怨 　　打起黄莺儿,莫教枝上啼.啼时惊妾梦,不得到辽西. 　　请分析此诗的语言特色. 　　答：此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨.“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二).这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三). 　　第四种模式炼字型 　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 　　提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 　　解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析. 　　答题步骤： 　　(1)解释该字在句中的含义. 　　(2)展开联想把该字放入原句中描述景象. 　　(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情. 　　答题示例： 　　南浦别白居易 　　南浦凄凄别,西风袅袅秋.一看肠一断,好去莫回头. 　　前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗?为什么? 　　答：同意.看,在诗中指回望(步骤一).离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二).只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三). 　　第五种模式一词领全诗型 　　提问方式：某词是全诗的关键,为什么? 　　解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度. 　　答题步骤： 　　(1)该词对突出主旨所起的作用. 　　(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑. 　　答题示例： 　　春夜洛城闻笛李白 　　谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 　　“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么? 　　答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二).可见“折柳”是全诗的关键. 　　第六种模式情感、主旨型 　　提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么 　　提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问. 　　答题步骤： 　　（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 　　（2）运用了何种表达技巧 　　（3）抒发什么情感 　　答题示例：阅读下面这首宋词,然后回答问题.（8分）（06年全国卷2） 　　南柯子王炎 　　山冥去阴重,天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红.莫为惜花惆怅对东风. 　　蓑笠朝朝出,沟塍处处通.人间辛苦是三农①.要得一犁水足望年丰. 　　〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收. 　　（2）试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情. 　　答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情.（步骤三） 　　再如：阅读下面一首唐

　　能否把各种表现手法介绍俺？

　　一、表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。二、主要描写手法的妙处是：1.情景交融。间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。2.对比烘托。从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.3.联想想象。想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合.4.用典。使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。5.象征。形象生动具体,化实为虚.6.使用叠词。增强韵律感,起强调作用.7.托物言志。感物抒怀,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉8.细节。真实准确传神9.白描。即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.三、修辞手法妙处是：1.比喻。化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动2.借代。以简代繁,以实代虚3.比拟。色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.4.夸张。提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛5.对偶。有音乐美,表意凝练,抒情酣畅6.反问。加强语气7.设问。引人注意,启发思考8.双关。意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.四、要特别注意以下高考常见的六种描写手法1.衬托。衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬，以乐景衬哀情。2.动静结合。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。3.虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。4.色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情。5.观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。