教学目标：

1 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准11个生字的音，并能在语言环境中正确认读这些生字；描摹“友”。

2 了解课文讲述的内容，初步感受荷叶给大家带来了快乐。

3 看图展开想象，练习把话说完整，说规范。

教学重点、难点：

1 读准生字中的后鼻音。

2 了解课文讲述的内容。

3 初步感受到荷叶给大家带来了快乐。

教具准备：课件、卡片

教学过程：

一 看图介绍荷叶，揭示课题。

1（出示荷叶图）学字“荷”、读好词语“荷叶儿”。

2 介绍荷叶

（1）生介绍荷叶。

（2）老师用一句话介绍荷叶的颜色和形状。

（3）指导朗读句子：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。

3 揭示课题，补充完整板书。

（1）揭示课题

（2）补充完整板书 （荷）叶圆圆

（3）齐读课题

二 听录音，整体感知课文内容

1听录音 ，思考填空题。

绿油油的荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小朋友的（ ）。

2 交流。

3 学习生字（油、摇、篮、台、朋和友）

（1）多种形式读准字音。

（2） 比较“蓝”和“篮”。

（3） 学习“台”的笔顺。

4 齐读填空。

5 学习后鼻音的字。

多种形式读准字音。

三 进一步学习课文，了解内容，积累语句。

1 学习第二小节。

（1） 个别读。要求：读准字音，注意标点停顿。

（2） 评价。

（3） 小水珠说了什么？ （板书：摇篮）

（4） 指导朗读小水珠说的话。

2学习3—5小节。

（1）小组合作学习。

（2）集体交流。

板书：机场 歌台 凉帽

（3）重点学习第五小节。

指导朗读小朋友说的话。

（4） 积累ABB的词语及句子。

四 拓展练习。复习巩固。

1 动脑筋

（1） 看图补充完整句子。

（2） 联系生活说一句话。

2 找朋友

（1）开火车读词语

（2）找朋友

（3）齐读

五 指导写字“友”。

附板书： 荷叶圆圆

小水珠（图） 摇篮

小蜻蜓（图） 机场

小青蛙（图） 歌台

小朋友（图） 凉帽